中国气候的主要特征评课_中国的气候优质课教案

1.幼儿园大班科学动物怎样过冬的评课稿

2.高一地理环境污染课件

3.初中地理工作

4.地理评课稿三篇

5.幼儿小班的工作

6.小学数学课评课技巧

7.三下品德与生活教案象特产知多少

　光阴如水，为了以后教学质量不断提高，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个呢？我敢肯定，大部分人都对这个教学很是头疼的，下面是我帮大家整理的七年级地理下册教学工作范文，希望对大家有所帮助。

七年级地理下册教学工作1

　一、指导思想

　通过上学期期末考的情况分析，学生学习地理的水平停留在考前的“临时抱佛脚”。平时不注重问题的解决，和与老师的有效沟通与探讨。

　这学期教学的重点就是改变上学期的颓势，抓重点——在新课标理论的指导下，以初二会考为指针，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。同时，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。

　二、基本情况分析

　本学期，本人承担初一年六个班的地理教学任务，每周12个课时。上学期，平均只有2、3人的优秀率，比起其他的学科有拖后腿的迹象。有的班级B级的同学较多，后劲充足；但也有一些班级落后面实在是大。这学期，需要关注的就是，优秀率的提升，还有班级落后面的改善。

　三、教学目的要求

　1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每月一考，作业方面做到单独面批和与小组长检查相互结合的办法，来缓解班级数量太多，作业积压的程度。

　2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，针对考试抓重点。

　3、更多注重平时读图能力的培养与训练。

　四、本期教材重点、难点

　（1）各大洲的地形特征和气候特征；

　（2）几个大国的人文特征。

　五、完成本期教学任务的具体措施

　1、认真备课，精益求精，争创优秀教案。强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的知识。进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

　3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

　4、拟好复习，制定复习提纲，认真组织复习。每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

　5、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

七年级地理下册教学工作2

　一、班情分析

　通过七年级上册的地理学习，学生已经掌握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。对地理的学习有了一定的经验，初步形成了简单的地理的知识系统，大部分学生对学习地理兴趣浓厚，也很乐意去了解我们生活的这个星球，乐意去探索和发现身边的地理知识。

　二、教学目标

　完成七年级下册地理教学任务。通过教学，使学生掌握必要的地理知识，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。

　三、教材分析

　第一章认识大洲

　本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。

　第二章了解地区

　本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、、人文、经济等。本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。

　第三章走近国家

　本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、气候、经济文化等。本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然。难点是美国的农业带的分布。

　四、教学措施

　1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。

　2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构，为今后的继续学习作好铺垫。

　3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。

　4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。

　五、课时安排

　周次 单元 教学内容 课时

　1—2 一《认识大洲》 第一节亚洲及欧洲 4

　3 一《认识大洲》 第二节非洲 2

　4 一《认识大洲》 第三节美洲 2

　5 二《了解地区》 第一节东南亚 2

　6 二《了解地区》 第二节南亚 2

　7 二《了解地区》 第三节西亚 2

　8—9 二《了解地区》 第四节欧洲西部 4

　第五节北极地区和南极地区

　10 三《走近国家》 第一节日本 2

　11 三《走近国家》 第二节埃及 2

　第三节俄罗斯

　12 三《走近国家》 第四节法国 2

　13 三《走近国家》 第五节美国 2

　14 三《走近国家》 第六节巴西 2

七年级地理下册教学工作3

　一、基本情况：

　通过七年级上一学期的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，知识还没有形成系统，没有达到应有的水平。我将本着认真，严谨的教学态度开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短，深入学生，力争取得更有效的教学效果。

　二、教学目标：

　教完人教版七年级地理下册，使学生掌握必要的地理知识，让学生具备必要的'基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识掌握。

　三、本册教材：

　本册教材共5章：

　1、《我们生活的大洲——亚洲》；了解亚洲的位置、地形、气候等自然环境特点，人文环境特点。

　2、《我们邻近的国家和地区》；突出日本自然灾害及其形成的主要原因，及日本经济与其他国家的联系，了解东南亚地势变化、地形结构特点与人类活动的关系等。了解印度人口的特点。了解俄罗斯地理位置的特点。

　3、《东半球其它国家和地区》；了解中东地理位置的特点，石油，宗教，欧洲西部，欧盟，畜牧业，旅游，撒哈拉以南的非洲，农业生产，文化习俗。澳大利亚因地制宜发展经济。

　4、《西半球的国家》，了解美国移民国家，农业地域专业化，高新技术产业，巴西，民俗。

　5、《极地地区》；自然环境的特殊性，科考与环保的重要性等。

　四、本期教材重点、难点：

　1、各大洲的地形特征和气候特征；

　2、几个大国的人文特征。

　五、教学措施：

　1、强化学生的基本技能，学会读图、填图、从客观上解地理单元的知识。充分利用地图册来实现这样的学目标和要求。

　2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握，也为他们今后地理知识的学习打好基础。

　3、强化学生运用所学的地理知识，分析，解决问题的能力。开展多种教学形式，适当的运用多媒体教学，提高学生运用地理知识的能力。

　4、培养学生关注自然，关心社会，关心时事的自觉性。收看《新闻联播》，《世界之窗》，《正大综艺》等节目，增进对世界了解。

　六、教者要求：

　1、要提高教学质量，关键是上好课。

　A、课前准备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材结构，重点与难点，掌握知识逻辑，适当补充有关资料，培养学生兴趣、爱好，考虑教法。

　B、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，激发情感。

　2、搞好课后辅导，针对不同的学生现状进行不同的教学方法。

　3、积极参加听课、评课活动，博众长，提高水平。

　4、充分利用网络，不断拓宽知识面，为教学注入新鲜血液，开展课件教学，充分利用学校的多媒体教学设备，让学生在兴趣中学习和掌握知识。

　七、教学课时与进程：

七年级地理下册教学工作4

　一、情况分析

　本学期，本人承担七年级4个班的地理教学任务，每周每班3个课时。新课标，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念，大多数学生对地理学科浓厚的学习兴趣。

　二、指导思想

　在新课标理论的指导下，以学校教导处工作为指导，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。

　三、具体工作

　抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。 认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。 教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。 认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。 参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

　拟好复习，制定复习提纲，认真组织复习。每次单元检测后，全面做好每个学生。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

　四、教学课时安排

　第一周： 亚洲的位置和范围

　第二周： 亚洲的自然环境

　第三周： 单元检测

　第四周： 日 本

　第五周： 一次月考

　第六周：东南亚

　第七周：印度

　第八周：俄罗斯

　第九周：单元检测

　第十周：期中考试

　第十一周：中东

　第十二周：欧洲西部

　第十三周：撒哈拉以南非洲

　第十四周：澳大利亚

　第十五周：美国

　第十六周：巴西 极地

　第十七周：复习

　第十八周：复习、期末测试

幼儿园大班科学动物怎样过冬的评课稿

教学目标

　1、 能正确、流利、有感情的朗读课文。

　2、学会本课8个生字，两条绿线的5个字只识不写。认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。

　3、了解?蝴蝶谷?名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象。

　 教学过程

一、激趣导入

　1、师:(课件出示中国地图)小朋友认识这是什么吗?对了，这是我们中国的版图，中国是我们的祖国。(PPT:祖国)谁来读一读这个词?

　(识记生字?祖?)谁来记住这个字?(加一加或利用?姐?等熟字换偏旁记忆)

　2、师:在我们祖国的东南方，有一个岛像一颗璀璨的明珠镶嵌在东海和南海的浪花里，它就是(贴板书:台湾)

　3、师:祖国的宝岛台湾是个美丽的地方，那里有很多山谷因为蝴蝶聚集而被人们称作--(贴板书:蝴蝶谷)(板书:的)今天我们就一起来学习第19课台湾的蝴蝶谷(指名读完整课题 齐读)

　5、师:小朋友们，你们想不想去台湾的'蝴蝶谷看看呢?(欣赏)

　 二、初读课文

　1、自读课文

　欣赏完了录象，我们现在就出发去看一看课文中描写的蝴蝶谷，好吗?请小朋友们打开书，自己读课文，注意读准字音，读通句子，读不顺的地方多读几遍。

　2、读完课文，你觉得台湾是个怎样的地方?(引到第一段)

三、随文识字

　第一段

　1、 出示第一段词语

　(气候温暖、水源(yu?n)充足，花草茂(m?o)盛)指名读3个词语

　2、 理解词语(师解释):

　(1)气候温暖 台湾地处亚热带和热带，常年气温都比较温暖，而且四季的气温变化不大，所以特别适合蝴蝶的生长。

　(2)水源充足 台湾四面环海，岛上河流湖泊众多，水十分充足。

　识记生字?源?，组词:水的来源叫水源，那我们学校学生的来源叫什么呢?生源、进货的来源叫货源、当老板的都希望自己财源广进，你还能给?源?组组词吗?电源、源泉、源头、源源不断

　(3)花草茂盛 正因为这里气候温暖、水源充足，所以这里--花草茂盛。

　识记生字?茂?(出示生字卡片) 你知道它为什么是草字头吗?(一般指花草树木长得很茂盛)

　下面这个字读戊(W?)，中间空空的，手拿出来跟我写--(描戊)

　3、让我们把这几个词语送到第一段里去读一读吧!(出示第一自然段)谁来读?指名读

　4、台湾真是个好地方啊，让我们一起来读一读第一段。生齐读

　第二段

　1、师:台湾是蝴蝶生长的好地方，有这么多美丽的蝴蝶。我想问一下小蝴蝶们，你们每年什么时候飞来呢?

　2、(贴板书:每年春季)识记生字?季?

　(出示季的文字演变)季的上面是禾苗的禾，下面是子，这个字的本义是兄弟中年纪较小的孩子，后来人们用季来表示一年中的某一段时间，如春季、夏季等，你看人们头顶着禾苗去田里耕种呢!我们祖国的文字多有趣啊!谁再读?

　一年有春夏秋冬四个季节，春季百花盛开，难怪蝴蝶都要飞来了呢!

　3、蝴蝶们要飞到哪里去呢?它们又经过了哪些地方呢?请小朋友们用自己喜欢的方式读读第二段，找到相关的句子。(出示第二段课文)

　小蝴蝶你们要到哪里去?(出示:山谷)哪里是山谷?(师介绍山谷:两座山之间低凹又狭长的地方就叫山谷，台湾的山多，所以山谷自然也多。)

　小蝴蝶们，一路上你们经过了那些地方呢?

　(出示:飞过花丛 穿过树林 越过小溪)指名读3个词语

　师评价:老师发现你的?丛?字读得特别准，这个字既是平舌音，又是后鼻音，请你再领大家读一遍。(识记生字?丛?)

　师:小蝴蝶们，你们赶到山谷里去干什么呢?(板书?赶到山谷?)读词语，

　识记生字?赶?为什么用走字部呢?你会赶到什么地方去干什么?生练习说话

　4、词语读准了，相信这句话一定难不倒你!(指名读)和你同桌的小伙伴一起读一读这句话!

　5、齐读第二段

　第三段

　1、师:成千上万只色彩斑斓的蝴蝶飞来，那时的蝴蝶谷又是怎样的一番景象呢?

　(出示第三段课文)自由读，注意读准生字和二会字。

　2、读词语:景象 照耀 花瓣 五彩缤纷 撒了一把

　3、集中识字:景 撒

　景:猜字谜:北京阳光灿烂 (有个字谜，你能猜到是什么字吗?)

　撒:撒花瓣用什么撒?提手旁加散步的散

　除了撒花瓣还可以说撒什么呀?农民伯伯在田里撒。撒还有另外一个读音:撒腿就跑、撒娇

　4、指导读好2个长句(出示两个长句子)

　把这些字词放进句子，你能读准吗?先自己读一读，注意停顿。(指名读、男生读、女生读。)

　第四段

　1、师:(出示第四段课文)正因为蝴蝶谷的景象非常迷人，不但吸引了小朋友们，还吸引了大批中外游客呢!(出示第四小节)

　2、识记生字?批?你能给?大批?换个词语吗?(无数、许多、大量、众多、)

　师:老师每天帮小朋友批改作业。小朋友犯了错误要勇于接受批评。

　平时我们还可以说:一批( ) 人、书、货物、蔬菜、水果

　3、师引读第四段

四、总结全课，指导写字

　1、师总结:小朋友们，今天我们一起去了祖国的宝岛台湾，感受了台湾蝴蝶谷的美丽，快来看看今天学的生字词你都记住了吗?

　2、抽读生字(开火车读)

　3、你能完成老师这里的填空吗?

　出示填空:

　(祖国)的宝岛台湾(气候温暖)、(水源充足)、(花草茂盛)，是蝴蝶生长的好地方。每年(春季)，一群群色彩斑斓的蝴蝶就(赶到)山谷里来聚会。蝴蝶谷的(景色)非常迷人，吸引了(大批)中外游客。

　4、指导写字

　接下来要看看小朋友写的字是不是也像蝴蝶谷的蝴蝶一样美呢!

　重点指导?赶?、?景?

　师:你觉得怎样才能把景字写漂亮呢?

　这个字怎样写才好看呢?

　赶:半包围结构走字旁，赶字腿儿伸伸长，小小?干?字驮背上

　景:日字扁扁在上面，京字宽宽在下面

寓识于读 以识促读 识写结合(评课)

　5月9日下午，二年级的吉文佳老师带着孩子们走进台湾的蝴蝶谷，感受了蝴蝶谷的美丽。

　一、创设情境，激发兴趣。

　吉老师播放了，让孩子们欣赏了蝴蝶谷的美景，大家都看的津津有味，很自然地激发了孩子的学习兴趣。

　二、随文识字，巧妙识字。

　吉老师展示的是第一课时，她用了随文识字的教学方法，把识字放到具体的语言环境中，激发学生的识字兴趣。并且让学生自己想一些小窍门来记住字，这样以学生为主，开发了学生的想象力，更好的记住生字。她还利用甲骨文、猜字谜等各种形式进行生字学习。

　三、整体感知，理清文脉。

　这节课吉老师设计了巧妙的过渡句，如?台湾是个怎样的地方你们知道蝴蝶是什么时候飞过来的大批蝴蝶飞过来，那时的蝴蝶谷又是怎样一番景象呢?等等，从而出示相关句子，指导学生朗读，使学生对全文的基本内容大致明了，达到了第一课时的教学目标。

　上完课后，二年级的语文老师们也围坐在一起，针对这节课进行了讨论，大家一致认为这节课的生字教学十分扎实。本课的教学目标也在课堂中体现出来了。同时大家提出了两个小问题:1.学习课文的时候再放开些，让学生能自主学习那就更好了。2.写字教学应该加强，再留更多点时间让学生在课堂上写字

高一地理环境污染课件

动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：

1、了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。

2、激发幼儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平，我认为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系”。我利用启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。

以音乐活动引题：小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，暖和暖和身体吧！这种师生共同参与的方式，旨在营造和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿参加活动的兴趣。我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢？让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物？幼儿回答后看。提问：它们是怎样过冬的？幼儿根据内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。幼儿思维离不开具体的事物形象，借助的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。正如新《纲要》所指出：“语言教育应该渗透在所有的活动中”。本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。通过学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。幼儿手持动物，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的地方。

这样的游戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学知识。

初中地理工作

作为一位无私奉献的人民教师，借助课件可以让教学工作更科学化。课件可以花心思在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上，怎样写教案才更能起到其作用呢？下面小编给大家带来教案课件模板,希望对大家有所帮助。

#高一地理环境污染课件（精选篇1）#

一、指导思想

按照学校新学期的工作，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发展开展工作。

高一地理教学以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。第一学期的教学内容主要为自然地理知识，应从认识人类生存环境的角度出发组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。

高一地理教学要面向全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础知识，培养学生初步的地理技能、地理思维能力和地理探究能力；

二、教学目标：

让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。

三、学生知识现状分析

高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分数低，对地理教学的观念，也仍保留在应试教育阶段即认为地理是“副科”，故对地理知识的掌握可以说非常有限。

四、教学要求

1、认真学习教学大纲，深刻领会大纲中的内容与要求，深入钻研教材，加快教学观念的转变。

2、在教学中要体现教育改革对当今教学的要求，即变应试教育为素质教育；体现教师为主导，学生为主体的教学方式，教会学生如何学习，培养创新精神与实践能力。

3、要重视培养学生的地理观察、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要重视培养学生的地理思维能力和地理探究能力；理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。

4、在教学中要注重基础知识的落实，进行章节过关的检测。

5、教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理，教师要根据教材内容特点，组织安排好教学。

五、教学重点、难点

地球自转、公转的地理意义、地表形态变化的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性。

六、教学措施

首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想，其次，积极响应新课程理念，体现学生的主体学习地位，引导和启发学生自主学习，引导学生去观察、体验、判断和推理。

七、课时和安排

按新课程标准中规定的高中课程，每周授课2课时。期中考试之前讲完第一单元和第二单元（部分），期末考试之前讲完第三单元。

#高一地理环境污染课件（精选篇2）#

一、指导思想：

以积极稳妥推进，深化高中课程改革，切实提高地理教学质量为中心，进一步落实新课程、新教材的指导思想和基本要求，更新教学观念，转变教学方式，切实提高课堂教学实效，构建和谐、平等、开发的学习氛围，全面提高学生的人文素养，既能积极应对高考，又为学生终身学习和个性发展奠基。认真落实学校对教育、教学、教研工作提出的各项要求，扎实工作，争创先进备课组。

二、本学年总体教学目标：

1、使学生获得较系统的地理基础知识。

2、培养学生对地理的学习兴趣、地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。

三、本学年具体授课：

1、第一学期完成必修一教学。其中，第一次月考前完成必修1第一章的教学；期中考试前完成必修1第二章的教学；期中考试后完成其余内容的教学，并留出适当时间进行复习。

具体教学工作：见附加表（按此表出导学案）。

四、落实好集体备课制度

集体备课是我校长期坚持的先进制度，对于我们高一地理备课组来说，年轻老师较多，集体备课显得尤为重要。其具体内容如下：

1、每周规定固定时间地点的一次集体座谈，由备课组长强调教学进度及。

2、每个老师对上周教学工作总结，谈得失，谈问题，其他老师帮助解决。要注意跟踪处理，直至解决为止。

3、以一名老师主说，本周教学、教学重点难点、教学内容、教学方法等。其他老师提出疑惑再讨论解决。备课组长注意将老师反映的教学中的问题记录并整理下来，并及时解决。

五、做好公开课及听课、评课工作

1、组内成员做到每人开课至少一节，年轻老师两节，保证质量、数量。通过公开课提高个人业务水平。

2、有教师开课时组内其他成员全部到场听课，并认真做好听课笔记。

3、做到听课后及时评课。通过同听一个老师的课开展评课讨论，展开研讨，发现教学中问题，相互促进，共同进步。

六、学科作业及批改

1、备课组集体研究习题、作业，争取做到统一，并保证质量。

2、严格控制作业数量，争取做到“精练”。

3、作业及时批改，保证次数。并适当取面批等形式，加强与学生的交流，及时把握学情，做到有的放矢。

七、考试与反馈

1、做好命题工作。每次考试安排好命题时间与考察范围，试题应经过严格推敲并集体讨论通过后在用于检测学生的学习效果。

2、考试后及时总结。对考试成绩进行分析，成绩较好的班级由任课教师传授经验；对成绩较差的班级由集体讨论得出原因，帮助解决并跟踪其情况。达到通过考试检查学生学习情况及教师授课情况的双重目的，并一步步查缺补漏。

八、教研活动

积极参加各级教研活动，听取讲座、研讨课等，参加各类评比竞赛等。认真准备，争创佳绩为校争光，与此同时不断加强自身的学科素养。

九、开展地理兴趣活动

1、开展研究性学习活动，激发学生对地理的学习情趣，并对必修教材进行适当补充。

2、安排学生观看录象《自然与人》、《宇宙中的天体》等。

附表1：____高级中学____学年度第一学期教学

学科：地理年级：高一必修

周次教学内容集体备课主备人备注

周次内容主备人

附2：公开课安排表

时间内容开课人

第二周太阳对地球的影响

第四周地球的运动

第六周冷热不均引起的大气运动

第八周常见的天气系统

第十周自然界的水循环

#高一地理环境污染课件（精选篇3）#

高一上学期由于学生刚进入学校，对地理学科的认识在停留在初中“副科”这一基础上，为了帮助学生重新认识地理学科，在这一届高一的地理课安排上与往届相比我做了很大的调整。因为第一册课本上的是自然地理，抽象的东西很多，学生难以理解，所以今年，我选择了先上高一下册，希望这样的改变能帮助学生在高中阶段很好的学好地理。本学期地理教学的主要如下：

一、本学期教学任务：

（1）完成高中地理（必修2）教学。

（2）让学生学会利用身边的例子来学习地理。

二、教材分析：

“地理2”的主题是人类与地理环境的关系，其核心内容是人文地理环境的研究，包括地球上的人类状况（人口问题）—人类居住在什么地方（城市问题）—人类干什么（人类活动与地理环境）—人类活动的地域联系四部分。有以下特点：

1、从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性。

2、为高中地理课程学习打下必要的知识基础。

3、取案例学习的思路安排课程内容。

三、学生情况分析：

高一共两个班，每个班都有60人以上。因为地理不参加中考，学生进高中前已放弃了一年，基本上每个学生高一地理都是从零开始。

四、科学制定地理教学进度：

教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际情况，制定出教学进度表。

第一周与学生探讨地理在现时生活中得运用，激发学生的兴趣；

第二、三、四周学习第一单元：人口与地理环境；

第五、六、七周学习地二单元：城市与地理环境；

第八、九、周学习第三单元一、二节并带领学生复习已学知识为其中考做准备；

第十一、十二周学习第三单元三、四节并分析期中试卷；

第十三、十四、周学习第四单元一、二节并复习为月考做准备；

第十六、十七、十八周学习第四单元；

第十九周总复习，为期末考做准备。

五、教学具体措施：

1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。为充分提高课堂45分钟的效益，精心备课，抓好基础知识基本能力的基础上要加强对学生综合能力的要求，充分挖掘大纲，进一步处理好重点和难点，地理教学中强化落实知识重点及难点的解决途径，加强教学的针对性。

2、运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快地掌握基本知识和基本技能。

3、布置适当的课外作业（主要是《世纪金榜》），并及时批阅、讲解作业。教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的能力，全面提高学生的综合运用能力。

4、要求学生积极参与社会实践活动，运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。

5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外知识，增强学生学习地理的兴趣。

6、针对当前的高考改革，加强学科内和学科间的渗透，注重培养学生的阅读能力和分析问题的能力，掌握地理学习的方法。

#高一地理环境污染课件（精选篇4）#

新的学期，为了更好的完成本学期的地理教学任务，特对本学期的教学定如下：

一、教材分析

本学期我们主要学习人教版地理必修二及部分区域地理内容，这部分内容是立足必修一的基础，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查。选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起人地协调发展的思想。与此同时，掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能，特别是能够对城市与环境区域产业活动中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。

二、学情分析

从上期期末考试情况看，四个班的成绩都有较大提高，但学生的数学基础还是参次不齐。抽象思维和逻辑思维能力都比较欠缺，有待进一步提高。同时高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。而且学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。

三、教学措施

为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。

（1）强调学习过程，培养良好习惯。

结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。

①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。

②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使疑惑在分钟内真正排除，切实提高教学效果。

③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。

（2）落实活动实践，激发学习兴趣。

结合人教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动安排。学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。

（3）注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。

每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。

（4）研究教材和教法，提升业务素质。

新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种，不是必须严格遵循的标尺。立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析活动、阅读的针对性，合理选材。结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教学，从学生生活体验中寻找，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和认识过程中达到共鸣。本学期我会通过网络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。

四、教学进度：

（略）

#高一地理环境污染课件（精选篇5）#

一、指导思想

坚持党的教育方针，坚持教育“面向现代化，面向世界，面向未来”，全面推行素质教育，努力把学生培养成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。

地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生观察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应未来的生存和发展打下必要的基础。

二、学情分析

高一新生虽然在初中已经学过两年的地理知识，但由于地理科目不参加中考等原因，学生的地理基础知识和基本技能普遍较差，而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的基础，因此，高一学生会感觉地理难学，高一地理教师也会感到地理难教。

高一年级共7个班，2位地理教师，我担任4个班级的教学任务——高一（1）班，（4）班、（5）和艺术传媒班，（4）、（5）班是世外——八中的共建班，艺术传媒班是特色班，（1）班是普通班。在地理学习方面，这四个班级的学习能力相差较大，教学进度和教学难度很难保持一致。

三、高一地理必修一总体教学目的

1、学生获得比较系统的自然地理基础知识。

2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。

四、本学期教学任务

完成高中地理必修1教学。

五、教材分析本册共五个单元：

第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着密切的关系。

第二单元“大气”主要让学生了解大气的物理化学性质和变化特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着密切的联系。气候的形成变化依赖于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特点。让学生明白保护大气环境的重要性和紧迫性。

第三单元“陆地和海洋”主要让学生了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动息息相关。保护陆地和海洋环境是迫在眉睫的环境问题。

第四单元“自然和自然灾害”是本学期最后一个单元也是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的基础上活动认识到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类提供的。如气候，海洋，陆地等环境。然而自然环境也有破坏人类活动的时候。发生一些人类暂时无法抗拒的环境灾害。比如气象灾害：台风；地质灾害：地震。人类在地理环境中应该利用好各种环境，同时也要预防各种环境灾害。

第五单元：“自然地理环境的整体性和差异性”，主要讲解地理环境的地域特征和各个地区的差异性。

六、具体措施

1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。

2、认真上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快地掌握基本知识和基本技能。

3、布置适当的课外作业，并及时批阅、讲解作业。

4、要求学生积极参与社会实践活动，运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。

5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外知识。

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地理评课稿三篇

　日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将迎来新的挑战，何不好好地做个工作呢？可是到底什么样的工作才是适合自己的呢？下面是我帮大家整理的初中地理工作4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中地理工作 篇1

　一.指导思想

　以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生“会学地理”。

　二.学生基本情况分析

　所教学的班级中，大部分学生思想觉悟高，上进心强，能够遵守纪律，热爱学习。但班级之间教学成绩差距较大,有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

　三.教材分析

　七年级地理：第一部分是亚洲，包括自然环境，人文环境，也是比较重要的一部分，需要识记亚洲的重点国家的名称，位置及重要国家的风土人情、物产矿藏等。第二部分是我们邻近的国家和地区，包括日本、东南亚、印度和俄罗斯，这几个国家关系密切，不仅在历史而且现在都和我们进行经济贸易往来，掌握这几个国家的地理位置、人文环境、历史文化、对于每位同学都有重大意义。第三部分，东半球其他的国家和地区，包括中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲和澳大利亚。第四部分西半球的国家，包括美国和巴西。第五部分，极地地区各章节相互联系，各个国家相互关联，不能孤立地学习某一部分。

　八年级地理：本学期主要是学习中国的农业、工业、高科技产业，交通以及分省区地理，涉及的范围广，内容多，给教学带来了很大的困难，因此设计比较合理的教学模式相当关键。在教学中可以把农业、工业、高科技产业、交通等放在主要地位，教师通过讲解带领学生掌握主要的知识点，对于分省区地理可以用选讲的办法教给学生学习方法，通过自学的办法以达到相应的目的。

　九年级地理：尽快复习完第四册地理课本，然后转入全面复习，通过对学生强化训练，适应去做灵活性强、跨度大的题目，适应中考。

　四.教学设想

　1.抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。

　2.认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

　3.充分利用网络、远程教育，切实做好地理课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

　五.具体措施

　1.以课改的精神和要求指导教学。要根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学任务，完成教学任务。注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中，强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。

　2.认真钻研教材、备好、上好每一节课，提高课堂效率，用灵活教法指导学生读、记、练、看，达到“活教教活，心教教心”。要注重非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生发展为本，一切为了学生，全面关心学生;提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。

　3.继续关注学生学习兴趣的培养，使用各种方法调动学生的学习积极性和主动性。要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口;勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。

　4.强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。

　5.充分利用同步进行学案导学，让每一个学生有展示交流的机会，对于重难点则有针对性的强化击破，培养、提高学生的学习能力。“保优、促中、转后进”争取各班尽量少的孩子在地理学习上没有遗憾。为此，我将适时于课下和部分同学交流，用鼓励和鞭策促其进步。

初中地理工作 篇2

　一、学生基本情况分析：

　本年级学生都是刚入初中的新生，上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。不过年龄特点决定会有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

　二、教材分析：

　本学期主要的地理教学任务：主要是与同学们谈地理，认识地球和地图;学习陆地和海洋;天气和气候;居民与聚落。第一章地球和地图部分重点学习内容是第一节地球和地球仪;第二节地球的运动;第三节地图;第二章陆地和海洋的内容是第一节大洲和大洋;第二节海陆的变迁;第三章天气和气候第一节多变的天气;第二节气温和气温的分布;第三节降水和降水的分布;第四节世界的气候;第四章居民与聚落第一节人口与人种;第二节世界的语言和宗教;第三节人类的居住地————聚落;第五章发展与合作

　三、教学措施：

　1、以课改的精神和要求指导教学。要根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学任务，完成教学任务。注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合;践行我校的校风：在学习中研究，在研究中工作，在工作中创新的精神，从而总结出教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中，强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。

　2、要注重非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生发展为本，一切为了学生，全面关心学生;提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。

　3、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口;勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“爱生、乐教、善思、会研”的教风带动“爱师、乐学、善知、会问”的学风。

　4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。

　四、教学进度安排

　周次、起止日期、教学内容

　预备周8.25-9.1预备周(复习旧知识、备好新知识)

　第1周9.1-9.5军训

　第2周9.8-9.12第一章第一节地球和地球仪(1)

　第3周9.15-9.19地球和地球仪(2)(3)

　第4周9.22-9.26地球的运动(1)(2)

　第5周9.29-10.4运动会

　第6周10.6-10.10十一放

　第7周10.13-10.17地图的阅读地形图的判读

　第8周10.20-10.24大洲和大洋海陆的变迁

　第9周10.27-10.31多变的天气

　第10周11.3-11.7气温的变化与分布

　第11周11.10-11.14降水的变化与分布

　第12周11.17-11.21世界的气候

　第13周11.24-11.28人口与人种

　第14周12.1-12.5世界的语言和宗教

　第15周12.8-12.12人类的聚居地-聚落

　第16周12.15-12.19发展与合作

　第17周12.22-12.26期末复习

　第18周12.29-1.2期末复习

　第19周1.5-1.9期末复习与考试

　第20周1.9------教学工作总结

初中地理工作 篇3

　 一、指导思想

　认真学习和贯彻新课程理念，实施新课程标准。培养学生学习的兴趣，养成良好的学习习惯，全面提高学生的素质。充分发展师生的潜力，鼓励师生创新。积极开展教研教改，使每位老师的业务水平得到全面提高。

　 二、工作重点

　1、加强集体教研和集体备课

　随着高效课堂改革的进一步深入，这就更需要我们加强教研，加强集体备课。通过集体教研，我们可以交流经验，提高认识，达成共识，可以提高每一位教师对教材的理解、处理和运用能力，更加主动地落实新课程标准及高效课堂的推进。

　通过集体备课，研究每节课的教学内容、重难点、教法、学法、能力培养、练习测试，研究新课如何导入，“活动”如何处理，知识如何落实，能力如何培养，课标如何实现，精心进行教学设计，备出更多更好的精品课。发挥集体智慧，齐心协力，并和教学反思活动紧密结合，切实提高教师的业务素质，促进课堂教学改革，提高教学效果。

　具体任务是初一重点培养学生兴趣，规范学生课堂行为，抓好教学常规;初二重点落实基础知识，为会考结业做好准备，并且做好老带新工作，以促进新教师成长进而带动整个教研组的提升。

　2、认真作好听课评课活动。

　本学期，学校更加重视听课评课活动,并分别给予不同年龄段教师听课任务量，细化到了多少节，可以真正有效起到监督促进作用。

　我们初中教研组新教师比较多，需要重点培养和打磨。

　本学期邬官虎有一堂录像课参加重庆市及全国比赛。所以我们教研组会群策群力，予以支持，魏校长表示也将莅临给予指导。初一就是邹沐乔的打磨和培养，让她尽快成长为骨干力量。

　平时我们初一初二之间相互听课评课，课后及时组织教师评课，指出其教学过程中的闪光点和不足之处，坦率而真诚地交流意见，并提出自己的意见和建议，以此加强教师的业务学习，我们也鼓励教师跨头听课，跨科听课，借鉴他人先进的教育教学方法，努力提高自身素质，不断推陈出新，组员之间要形成互相学习的良好氛围，力争形成一个高素质的教研组。

　3、抓好课堂教学，提高课堂效率。

　课堂是教育的主阵地，教育质量的提高也主要是依靠课堂教学来完成。为了提高教学效率，必须优化课堂教学，要树立“以学生为本”的思想，研究学生的心理特点与求知需要，从学生的实际出发，制定教学策略，灵活运用各种教学方法，变“教”为“诱”，变“学”为“思”。使学生获得分析、综合、评价、概括、比较等各种能力。教师应致力于促进学生的学习和体验，让学生掌握接受、探究、质疑、讨论、体验等不同的学习方式，使学生的学习成为在教师指导下主动而富有个性的学习过程。培养他们的地理素养、能力与创新精神。在教学中要灵活运用各种教学方法，突出学生的自主性，教师重在启发，贵在引导，妙在点拨，让学生在课堂中始终处于一种积极、兴奋、活跃状态。

　除此之外，我们还将组织有才能有兴趣的同学，参加由中国地理学会组织的“地球小博士”全国科技大赛，已培养学生动手能力和科研能力。

　4、继续重点抓好地理社团工作。

　本学期初一初二都开设有地理社团，通过搞好搞活地理社团这种第二课堂可以更好地为常规课堂教学服务，有效提高大家的地理学习兴趣，开拓视野，学习更多生活中有用的地理。

　5、创建切实高效的课堂教学模式

　要想提高课堂教学的有效性，使学生能高质量的完成学习任务，切实有效的课堂教学模式是非常重要的。我们地理组全体任课教师积极努力，继续探索有关地理教学各种课型的.有效教学模式。其一般程序如下：

　1、情景导入、认定目标。通过情景导入，抓住学生的思维，吸引学生的注意力，使其进入最佳学习状态;再根据教学内容，在恰当的时间以恰当的方式把三维目标呈现给学生，明确学习任务和学习要求。

　2、自主探究、合作学习。在对教材充分研究和了解学生实际的基础上,提供丰富的感性和理性材料,引导学生自主探究知识，生成问题，让学生带着问题以小组为单位合作学习，简单的问题学生独立完成，难一点的问题小组内交流完成，解决不了的问题提供到班上共同探讨。

　3、交流展示、拓展目标。让学生展示其学习情况，根据学生展示交流情况，适时讲解学生不明白的地方，讲解过程中，注重引导学生联系实际解决生产和生活中的地理现象和问题，以达到拓展知识，培养能力，升华情感的教学目标。

　4、小结提升、训练达标。

　根据学校要求，本学期把学案作为重点研究。

初中地理工作 篇4

　 一、指导思想

　认真学习和贯彻新课程理念，实施新课程标准。培养学生学习的兴趣，养成良好的学习习惯，全面提高学生的素质。充分发展师生的潜力，鼓励师生创新。积极开展教研教改，使每位老师的业务水平得到全面提高。

　 二、工作重点

　1、加强集体教研和集体备课。

　随着高效课堂改革的进一步深入，这就更需要我们加强教研，加强集体备课。通过集体教研，我们可以交流经验，提高认识，达成共识，可以提高每一位教师对教材的理解、处理和运用能力，更加主动地落实新课程标准及高效课堂的推进。通过集体备课，研究每节课的教学内容、重难点、教法、学法、能力培养、练习测试，研究新课如何导入，“活动”如何处理，知识如何落实，能力如何培养，课标如何实现，精心进行教学设计，备出更多更好的精品课。发挥集体智慧，共同协力，并和教学反思活动紧密结合，切实提高教师的业务素质，促进课堂教学改革，提高教学效果。具体任务是初一重点培养学生兴趣，规范学生课堂行为，抓好教学常规；初二重点落实基础知识，为会考结业做好准备，并且做好老带新工作，以促进新教师成长进而带动整个教研组的提升。

　2、认真作好听课评课活动。

　本学期，学校更加重视听课评课活动，并分别给予不同年龄段教师听课任务量，细化到了多少节，可以真正有效起到监督促进作用。我们初中教研组新教师比较多，需要重点培养和打磨。本学期邬官虎有一堂录像课参加重庆市及全国比赛。所以我们教研组会群策群力，予以支持，魏校长表示也将莅临给予指导。初一就是邹沐乔的打磨和培养，让她尽快成长为骨干力量。平时我们初一初二之间相互听课评课，课后及时组织教师评课，指出其教学过程中的闪光点和不足之处，坦率而真诚地交流意见，并提出自己的意见和建议，以此加强教师的业务学习，我们也鼓励教师跨头听课，跨科听课，借鉴他人先进的教育教学方法，努力提高自身素质，不断推陈出新，组员之间要形成互相学习的良好氛围，力争形成一个高素质的教研组。

　3、抓好课堂教学，提高课堂效率。

　课堂是教育的主阵地，教育质量的提高也主要是依靠课堂教学来完成。为了提高教学效率，必须优化课堂教学，要树立“以学生为本”的思想，研究学生的心理特点与求知需要，从学生的实际出发，制定教学策略，灵活运用各种教学方法，变“教”为“诱”，变“学”为“思”。使学生获得分析、综合、评价、概括、比较等各种能力。教师应致力于促进学生的学习和体验，让学生掌握接受、探究、质疑、讨论、体验等不同的学习方式，使学生的学习成为在教师指导下主动而富有个性的学习过程。培养他们的地理素养、能力与创新精神。在教学中要灵活运用各种教学方法，突出学生的自主性，教师重在启发，贵在引导，妙在点拨，让学生在课堂中始终处于一种积极、兴奋、活跃状态。除此之外，我们还将组织有才能有兴趣的同学，参加由中国地理学会组织的“地球小博士”全国科技大赛，已培养学生动手能力和科研能力。

　4、继续重点抓好地理社团工作。

　本学期初一初二都开设有地理社团，通过搞好搞活地理社团这种第二课堂可以更好地为常规课堂教学服务，有效提高大家的地理学习兴趣，开拓视野，学习更多生活中有用的地理。

　5、创建切实高效的课堂教学模式

　要想提高课堂教学的有效性，使学生能高质量的完成学习任务，切实有效的课堂教学模式是非常重要的。我们地理组全体任课教师积极努力，继续探索有关地理教学各种课型的有效教学模式。

　其一般程序如下：

　1、情景导入、认定目标。

　通过情景导入，抓住学生的思维，吸引学生的注意力，使其进入最佳学习状态；再根据教学内容，在恰当的时间以恰当的方式把三维目标呈现给学生，明确学习任务和学习要求。

　2、自主探究、合作学习。

　在对教材充分研究和了解学生实际的基础上，提供丰富的感性和理性材料，引导学生自主探究知识，生成问题，让学生带着问题以小组为单位合作学习，简单的问题学生独立完成，难一点的问题小组内交流完成，解决不了的问题提供到班上共同探讨。

　3、交流展示、拓展目标。

　让学生展示其学习情况，根据学生展示交流情况，适时讲解学生不明白的地方，讲解过程中，注重引导学生联系实际解决生产和生活中的地理现象和问题，以达到拓展知识，培养能力，升华情感的教学目标。

　4、小结提升、训练达标。

　根据学校要求，本学期把学案作为重点研究。

幼儿小班的工作

#教案# 导语地理公开课是就地理课的教学为同行提供一个教学实例，供大家学习借鉴或讨论剖析，共同研究、解决某个或某些教学问题的教学行为，它是各级学校开展教研活动的一种常用形式。 考 网我整理了地理评课稿三篇，希望对你有帮助!

《欧洲西部》

一、教学目标的评价

　心理学研究表明，人在行动前目标越明确，积极性与主动性就越高，效果也就越明确。

　首先，本节堂课首先目标很清晰。其次在目标的内容实施上，充分体现了新课改的基本理念，即“学生是教学的主体，老师是教学的主导”。第三，目标的生成性强。老师能够按着课前设计好的目标，不断牵引着学生接近它。整个课堂目标的完成是一个动态的生成过程。

　二、教学方式的评价

　现阶段学校明确倡导自主学习、合作学习和探究学习。关于本节课我主要谈谈自主学习和合作学习这两个方面。

　2.1自主学习

　自主学习是指较少依赖别人的帮助而自己可以进行有效的学习。它是一种综合性的能力。是在教学条件下的学生的高品质的学习。我认为其主要因素包括：积极主动的学习态度、独立学习的方法与技能和独立学习的习惯。

　首先，本节公开课课堂问题的价值体现在：问题的存在不仅有必要，而且有一定的梯度性，特别是对于区内初中班民语学生来说，本节的自主学习的答案充分反映了学生的自主学习与技能方法。

　其次，自主贯穿于学习活动始终。

　其三，学生在自主学习中表现出较强的主动性。

　其四，在自主学习中，学生能在学习中挑战自我，证明自我，获得真知，享受快乐。尤其是小组展示环节。

　2.2合作学习

　合作学习是学生在教师组织下的以共同目标为学习追求，以学习小组为基本单位，以合作交流为基本特征，具有明确个人责任的互助学习活动。本节课在互动方面，师生互动、生生互动都体现着教与学的互动，特别是师生方面，教师当“导演”，学生当“演员”。教师与学生是平等的。

　三、教学手段的评价

　新课程下的地理课很注重信息技术与地理学科的整合。本节课涉及到国家多，欧洲西部海岸线曲折等信息，建议借助多媒体手段展示给学生，有利于学生空间概念的形成。

　四、课堂小结与作业布置的评价

　因为探究式学习、合作式学习与自主式学习都处于摸索阶段，教师如果在课堂结束时能提纲挈领式总结一下，有助于学生及时掌握与课堂所学的巩固。

　关于作业的布置我认为是可以考虑的，但要注意：①问题的梯度观，要能满足不同学生的需求，②问题的质量观，要有针对性，③问题的数量观，切忌题海战术④自主学习下节课的目标与内容。

《中国地理分区》

一、从教学目标上分析

　1、从教学目标制订来看：能从知识、能力、思想情感等几个方面来把握，知识目标有量化要求，能力、思想情感目标也有所要求，体现学科特点；符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。关注学生分析综合能力和知识迁移能力的培养。

　2、从目标达成来看：教学目标能体现在每一教学环节中，教学手段紧紧围绕目标，为实现目标服务。课堂上能较快地接触重点内容，重点内容的教学时间得到保证，重点知识和技能得到巩固和强化。注重学生主体性的发挥，从提问到练习，都能把“以学生为本”的教学思想贯穿课堂始终。

　二、从处理教材上分析

　对该节课知识内容的传授较准确，在教材处理和教法选择方面突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

　三、从教学方法上看

　这堂课让我感受最深的是，章老师比较法在这堂课中用的恰到好处。北方地区自然环境的区域差异及其与农业生产的关系，通过表格的形式对北方三大地形区进行比较，通过比较说明自然环境的区域差异与农业生产的关系：

　比较法是地理教学中最常用的方法之一，它是通过各种类型的地理事象的比较，经过思维加工，并获得地理知识的方法。其作用主要表现在下面三个方面。

　1．有助于认识地理事象的特征和规律。比较的目的就是认识比较对象的共性和个性，亦即在同中求异，异中求同，由此使地理事象自身的特征更加突出，使地理事象在时间上的变化规律和空间上的分布规律更加明了，这样也使教学过程中教师的教和学生的学都做到思路条理清晰，一目了然，也就自然而然地提高了教学效果。

　2．有助于使知识系统化。无论是同一时间尺度不同地域的地理事象的比较，还是同一空间范围不同时段的地理事象的比较，它都至少有两个比较对象，这样，在比较过程中就把几个地理事象有机地联系起来。同时，所比较的内容既有旧知，又有新知，这样也可以使新旧知识有机地联系起来，由此可以使知识条理化、系统化。

　3．有助于培养学生的地理思维能力。由于比较法所涉及的是不同地理事象的比较，不同知识点的比较，因而在比较过程中可以促使学生开动脑筋，广开思路，充分发挥自己的思维能力，使所学知识前后贯穿起来。这样，既可以使学生了解地理事象之间的内在联系，又可以调动学生思维的积极性，并使所获取的知识记忆牢固，这样在知识的获取－比较－获取的循环往复螺旋上升运动中，使学生的地理思维能力得到发展和提高，并在比较过程中培养学生的地理比较分析能力。

　①课堂教学确定怎样的教学目标、目标在何时用何种方式呈现；

　②如何引导学生复习回顾、回顾什么；

　③新课如何导入，包括导入时引导学生参与那些活动；

　④创设怎样的教学情境，取了哪些教学手段；

　⑤设计那些问题让学生进行探究、如何探究（设计活动步骤）；

　⑥设计怎样的问题或情景引导学生对新课内容和已有的知识进行整合；

　⑦安排那些练习让学生动手练，使所学知识得以迁移巩固；

　⑧课堂教学氛围如何。

　对于学生的学习活动，听课者应该关注：

　①学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中；

　②学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应；

　③学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作；

　④学生是否经常积极主动地提出问题；等等。

《人口的合理容量》

一、从教学目标上分析

　1、从教学目标制订来看：能从知识、能力、思想情感等几个方面来把握，知识目标有量化要求，能力、思想情感目标也有所要求，体现学科特点；能以新课程的大纲为指导，体现年段、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。关注学生分析综合能力和知识迁移能力的培养，和新课程要求的教学目的相符。

　2、从目标达成来看：教学目标能体现在每一教学环节中，教学手段紧紧围绕目标，为实现目标服务。课堂上能较快地接触重点内容，重点内容的教学时间得到保证，重点知识和技能得到巩固和强化。注重学生主体性的发挥，从提问到练习，都能把“以学生为本”的教学思想贯穿课堂始终。

　二、从处理教材上分析

　对该节课知识内容的传授较准确，在教材处理和教法选择方面突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

　三、从教学程序上分析

　1、从教学思路设计看：能根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计教学思路，教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际，教学思路的层次、脉络清晰。课堂导入以学生的实际生活为侧击点，引发学生学习的兴趣，使学生很快融入到学习当中。在教学过程中注重知识的形成过程，不是简单的给出结论，而是通过学生讨论分析总结得出。实践图示教学法，加强直观性教学，充分体现了地理教学的特点。

　同特点：面向全体学生，注重素质教育。整体设计目标，体现灵活开放突出学生主体，尊重个体差异，用活动途径，倡导体验参与，注重过程评价，促进学生发展。

　夏炜老师：指教《天气和气候》风趣幽默，驾驭课堂，使课堂达到“三动”动口、动手、动脑；“四活”用活教材、盘活课堂、激活思维、学活知识。建议进一步加强普通话修炼。

　刘新梅老师：指教《滔滔黄河》她高质的学案，优秀的课件，科学的程序，熟练的操作，使课堂“起点学案化，过程探究化，知识图象化，学生愉悦化，小结纲要化。”建议问题设计要严密。

　周玉霞老师：指教《西亚》她流利的普通话，潇洒的表情，渊博的知识，高效的调控，使课堂锦上添花。她设情感激发点，让学生都想学；设思维展开点，让学生都会学；设认知停靠点，让学生都学会；设心理交流点，让学生都乐学。建议风趣幽默。

　2、从课堂结构安排看：课堂结构较严谨、环环相扣，严格按照教材的顺序进行教学，过渡自然，讲解和学生活动时间分配合理，密度适中，效率较高。

　四、从教学方法和手段上分析

　1、老师讲解和学生活动有效结合：在课堂上教师起到很好的引导作用，同时发挥学生的主体作用，实现培养学生自主学习的能力。

　2、传统教学手段和现代化教学手段相互补充：“一支粉笔一本书，一块黑板，一张嘴”的陈旧单一教学手段应该成为历史。熟练适时的运用现代化教学手段充分的弥补了传统教学手段的不足，为学生形象直观的展示知识内容。同时也不忘把本部分重点的知识系统的罗列在黑板上。

　五、从教师教学基本功上分析

　1．板书：设计较合理，依纲扣本，言简意赅，条理性强，字迹工整美观。

　2．教态：教师在课堂上的教态明朗、快活，仪表端庄，举止从容，态度热情。

　3．语言：生动形象，准确清楚，有启发性。语速快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。

　六、课堂教学值得讨论的问题

　比如：

　1、有关概念的讲解以及相似概念之间如何进行区分这些知识点落实问题。如“人口合理容量和环境承载力之间”。

　2、学生讨论分组是否有明确性，培养学生学习的竞争意识。

　3、要注意精讲精炼，充分挖掘课堂教学效益。

小学数学课评课技巧

　光阴迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，不妨坐下来好好写写工作吧。说到写工作相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！以下是我精心整理的幼儿小班的工作，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿小班的工作1

　 一、班级情况分析

　本学期我班共有幼儿30名，其中男生14名，女生16名，大部分幼儿从未上过幼儿园，他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人宠爱，以自己为中心，来园时哭闹现象较多，对父母或祖辈的依赖性较强。一些幼儿抓住家长的脖子不肯放手，一些幼儿手脚乱跳，还有一些幼儿对家长又抓又咬，情绪很激动。在和幼儿的接触和交谈中我们发现幼儿的自理能力和行为习惯普遍较差，如：不会自己吃饭、不会入厕；有的个性强，形成了许多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为；有的不合群，任性；有的说话不清楚……为了使这些孩子们尽快稳定情绪，适应幼儿园集体生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们教师将齐心协力，团结合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼儿都能愉快的生活，取得可喜的进步。

　 二、班级工作任务及目标

　以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力，注意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。

　 三、发展目标

　根据小班幼儿的特点，小班上学期工作任务及以上情况，制定如下：

　生活、卫生习惯：

　1、在成人的帮助下学会饭前洗手，饭后漱口，学会使用手巾、认真洗手不玩水。

　2、会使用小勺吃饭，吃完自己的一份食物。培养幼儿不挑食，不偏食，不剩饭菜，不弄脏桌面等好习惯，知道饮食和健康的简单关系，懂得健康的重要性。

　3、安静就寝，在成人的帮助下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把他们放在固定地方。

　4、学习自己的事情自己做，学习独立地穿脱衣服、鞋子，使用自己的杯子，学习简单整理自己的床铺。学习分类收放玩具和用品，放在指定的地方。

　5、学习正确的洗手方法，知道饭前便后要洗手；学习饭后漱口的正确方法，懂得保护牙齿健康的重要性，养成好习惯。

　6、爱护五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、饰物。帮助幼儿保持仪表整洁。

　7、知道不乱拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。

　8、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、依赖感。

　健康：

　1、能较好地适应环境、气候和生活条件的变化。懂得一些健康、卫生知识，有较好的生活、卫生习惯，有初步的生活自理能力；

　2、能积极参加多种体育活动，能使用运动器械进行活动并注意安全。

　3、认识人体的主要器官，了解其功能。帮助幼儿了解常见病的简单知识，乐于接受预防接种的好习惯。

　4、了解高兴的情绪对身体的好处。学习走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等基本动作，培养幼儿动作的灵活性、协调性，姿势正确。

　5、培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守纪律、宽容谦让、勇敢的好品质。

　语言：

　1、学习能听别人讲话，不随便插嘴。喜欢与同伴和教师说话，愿意在集体面前表达自己的意愿。

　2、会说普通话。能有兴趣运用各种感官，按照要求感知讲述的内容。理解简单的故事、、情景的内容。

　3、能主动参与听、说、回答，学习用较为清楚连贯的语言大胆表达自己的愿望和请求。

　科学：

　1、对周围事物有兴趣，会用感观直接感知和观察周围常见的事物和现象，有初步的形象思维能力；

　2、观察动物、植物和无生命物质的特征。了解日常生活中各种物品的作用。

　3、喜欢参加数学学习活动。学习初步的按实物的一个特征进行分类。

　4、学习4以内的排序能力。学习按照数量和实物匹配。

　5、区分1和许多，并理解他们的关系。学习用一一对应的方法比较两组物体。进行分类活动。学习手口一致点数4以内的实物。

　6、认识三角形、圆形、正方形。

　艺术：

　1、乐意参加美术活动，体会绘画的乐趣，培养对绘画的.兴趣。

　2、学习握笔的姿势，认识绘画的简单工具。培养幼儿大胆绘画。

　3、认识一些颜色，并学习选择自己喜欢的颜色画画。喜欢手工活动。

　4、能用自然的声音演唱歌曲，初步理解歌曲的内容。

　5、学习按照节奏做简单的动作。乐意参加音乐活动，喜欢做音乐游戏，体会音乐活动带来的快乐。

　社会：

　1、能感受周围成人的关心和爱护。爱父母，爱教师，会使用一些礼貌用语。

　2、能和同伴共同游戏，愿意和同伴交往。知道自己是幼儿园的小朋友，培养幼儿的独立性和最基本的控制能力。

　3、熟悉幼儿园的环境，认识同伴和成人，了解自己和他们的关系，能很快适应幼儿园的生活。

　4、幼儿保持愉快的情绪，愿意与他人交往，鼓励幼儿积极参与集体活动。了解基本的卫生要求，养成初步的卫生习惯。懂得一些交通安全常识。引导幼儿遵守基本的学习活动规则。

　 四、建家园联系的桥梁

　家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充分挖掘家长的，做好家长工作。

　1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容，介绍一些育儿的经验和一些先进的信息，也请家长来谈谈自己的经验，摘取幼儿生活中的点滴。他是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长配合。

　2、个别访谈。个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解，也使家长和教师更容易沟通，更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处，从而对症下药。

　3、“家园联系册”每月一次向家长汇报孩子的进步和存在的问题，家长也及时地反馈幼儿在家的表现，使我们彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。

　这三者相互沟通，才能使我们的家长工作顺利地开展，才能更好的为我们的教育教学服务。

　 五、每月工作安排

　九月份：

　1、稳定新生情绪

　2、创设班级游戏环境

　3、庆中秋活动

　4、开好家长会

　5、开展主题活动“来来来，来上幼儿园”

　十月份：

　1、庆国庆活动

　2、初步规范幼儿的各项生活常规

　3、配合园内做好省示范园复查工作

　4、开展主题活动“头发肩膀膝盖脚”

　十一月份：

　1、结合季节特点，开展“彩色的世界”的主题活动

　2、开展“半日家长开放活动”

　3、初步规范幼儿的各项学习常规

　4、班内涂色比赛

　十二月份：

　1、开展主题活动“故事啊，故事”

　2、班内穿衣服比赛

　3、收集材料准备自制玩具的评比

　一月份：

　1、庆元旦活动

　2、开展主题活动“好吃的食物”

　3、班级财产清点

　4、写好幼儿发展报告单文章

幼儿小班的工作2

　转眼间，曾经哭哭啼啼要拖着妈妈的手不肯来上幼儿园的那群小家伙们，现在马上就到了在园的最后一个学期，即将结束幼儿园的生活，踏进小学的门槛。我们难以忘怀、依依不舍，但过多的还是欢喜与欣慰……那么，我们教师要在有限时间内做好幼小衔接的各项工作，为幼儿入小学奠定一个良好的基础。

　 一、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展加强幼儿生活能力的培养

　1、培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起。

　2、培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。

　3、学会做一些简单的班级管理工作（班长、值日生），有一定的组织能力。

　 培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识

　1、鼓励幼儿自己的事情自己做。

　2、培养幼儿做事有，井然有序，不拖拉。

　3、通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。

　 重视幼儿情商发展

　1、在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿学会自己分析问题与解决问题，增强幼儿获得成功的信心。

　2、建立良好的师生关系，在师生关系中，要让幼儿成为活动中的主体。

　3、鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识。注意教育的渗透性，提高幼儿的学习适应性

　1、以幼儿为本，遵守幼儿的身心发展规律，指定教学。

　2、激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度。

　3、培养幼儿养成良好的学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。

　4、适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。

　5、教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。

　6、运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。

　7、教幼儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字。

　8、进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。

　 二、做好家长工作，建立良好的家园互联网

　幼儿园各项工作的开展，离不开家长们的密切配合。如果家庭教育没有幼儿园的指导，教育就难以达到共识。因此，要做好幼小衔接不光是幼儿园的工作，它更需要家长的支持，这样幼小衔接的工作会更具它的实效性。

　1、针对幼小衔接的工作与本班的实际，学期初召开专题家长会，以取得家长的配合。

　2、班级开设“家长专栏”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息交流。

　3、定期开展家长开放日活动，让其家长了解幼儿园的幼小衔接教育，了解幼儿在园的表现。

　4、要求家长在家庭中作好幼儿入学前的生活、心理、学习物质准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。

　5、要求家长积极参加毕业典礼的准备和开展工作。

　 三、加强与小学的联系和交流

　1、参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。

　2、邀请小学生来园与小朋友一起举行活动。

　3、有条件通过、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活，如玩角色游戏“老师与学生”，给幼儿讲有关小学的事和老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使幼儿向往做一名小学生。

　4、邀请小学的老师来幼儿园与教师、家长座谈，进一步了解小学的情况，便于与孩子们交谈。

　看着孩子们一天天在长大，一天天变懂事，这是我们最开心、最高兴的事。孩子们马上就要离开我们，去开始他们新的生活与学习。我们真诚的希望他们能带着我们的爱，飞向那更广阔的天空……

幼儿小班的工作3

　 一、 指导思想：

　启蒙幼儿园将深入学习《幼儿园教育指导纲要》，深刻把握《纲要》精髓，强化服务意识，规范各项管理，加强理论学习与实践研究。遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与个体生命相和谐、相一致的教育。以深入实施素质教育为核心，以青年教师教育教学能力培养为关键，以校园文化建设为载体，营造全面协调、整体优化的育人氛围，不断提升办园品质，促进幼儿园可持续发展。

　 二、主要工作目标

　（一）深入学习《幼儿园教育指导纲要》，围绕课程目标的建构与落实，加强研讨，强化幼儿一日生活管理，提高幼儿来园活动质量。

　（二）加强师资队伍，引导全体教师敬业爱岗，勤奋工作，提高他们职业道德水平，树立我园教师的良好形象。通过幼儿园课题研究及各年龄段课程活动，提高教师教学研讨水平，进一步明确办园目标。

　（三）加强教师“专业”的培训、培养，促进青年教师内涵的发展，使教师的专业水平有明显地提高 。尝试结合小学段开展园内绘本和素听故事小课题的研究。并就课题研究由张乔艳老师尝试上一节研究课。

　（四）广泛听取家长建议，努力探索家教指导的途径与方法，不断提高家长工作的质量，办好家长学校，争创优秀家长学校。

　（五）积极争取参加县、市各类竞赛。

　 三、主要措施

　（一）抓实师德建设，提高教师专业素质

　1、利用政治学习和业务学习，加强对教师爱岗敬业的教育，组织教师学习幼教新信息，做好学习笔记或心得体会，努力更新教育教学观念。教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。以“爱岗敬业、创造奉献”的园风精神为核心，宣传和提倡园内要有“互相帮助的人气、默默奉献的风气、艰苦奋斗的勇气和不拘小节的大气”，积极营造民主、开放的教学氛围，以人为本的育人氛围。

　2、切实提高教研活动的实效性，每两周进行一次，每次有一个主题，由张乔艳老师负责组织，展开讨论。根据幼儿实际，合理运用教材，设计符合幼儿发展的活动方案，使每位幼儿在原有基础上得到提高。阅读《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志，经常上教育网，不断吸收新信息。争取机会组织教师参观先进幼儿园，扩大教师的视野，抓住到市、区各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。

　3、 强化反思与研究，倡导教师要以先进的理念来指导自己的教学行为。以教育研究的目光来审视自己的教学，努力提高自身文化素养和业务技能。认真总结教学实践经验，积极撰写教育笔记、叙事、教育案例与教育论文。

　4、积极参加幼儿园教师优质课评比活动，以及优秀教育活动案例评比活动。平时班与班之间进行互相听课评课活动。学期初，教师制定专题研究题目，期间认真观察与探索，期末写一篇有质量的专题总结，并进行交流。

　5、迎接升格检查，全体备战。

　（二）重视有效的过程管理，明确责任

　1、进一步落实“谁分管谁负责”的责任考评制度，细化、强化幼儿园各项规章制度。保障幼儿园各项工作的顺利开展与有效实施。

　2、幼儿园教师要保教结合，适宜安排幼儿的一日生活；重视环境和游戏对幼儿发展的独特价值，积极支持与引导幼儿游戏，将教育灵活地渗透于一日生活中。不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力。通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

　3、通过听课了解保教人员执教情况及幼儿活动情况，确保幼儿园一日活动有条不紊。

　4、通过开辟种植园、天气预报图表与温馨提示、新闻播报、评选各种优秀幼儿等形式多样的活动，促进幼儿全面素质的发展。

　5、努力做好教学业务档案资料的管理，注意各种教学资料的积累。

　（三）认真做好卫生保健、安全工作，确保幼儿安全

　1、加大对各项消毒制度的执行，加强对晨检、消毒、食堂卫生安全的管理和检查等工作，对发现的安全隐患及时汇报、及时维修和排除，杜绝因食品卫生、消毒不严等不良事故的发生。

　2、卫生环境，责任到人。划分保育员安全卫生区。卫生环境，具体分工，责任到人。

　3、做好传染病防治工作（1、加强晨检2、登记缺席幼儿名单、做好每天随访工作3、发现传染病例要及时上报疾控中心、教委办，不得隐瞒）

　4、强化安全责任重于泰山、安全有责的意识，预防各类安全事故发生。

　5、强化一日活动各环节的安全细化工作和安全检查措施，确保幼儿在园学习、生活安全、愉快。由学校总务处牵头做到每日小检查、一月一次安全大检查，并做好安全检查记录。

　6、结合一日活动各环节，对幼儿进行安全教育活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力并定期举行安全演练。

　（四）加强家园联系，促进幼儿和谐发展

　1、每学期召开一次“家长会”和“家长开放日活动”，让家长了解幼儿园的教育教学活动，促进幼儿园工作的进一步发展。

　2、 开学初，各班精心设计班级墙壁，做到美观新颖，突出主题。充分利用家园联系栏，对家长达到家园教育同步，促进幼儿全面发展。 开展好活动区角环境季节性的变换，创设一个使幼儿感到关怀、接纳、关爱和支持的良好环境，开展丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣，密切注意观察幼儿在活动中的安全，在幼儿一日活动中注意培养幼儿活泼开朗的性格。

　3、通过家园沟通、召开会议等途径了解听取家长、教师的意见。

　4、教师平时经常利用接送幼儿时间及时反馈幼儿在园一日生活情况及用电话家访或登门家访。

　5、充分利用家长，促进幼儿园的整体工作，为幼儿园的发展起到重要的作用。

　 四、月份工作

　八月份

　1、全面清理幼儿园内外环境卫生工作，各班重新布置幼儿活动环境。

　2、完成园工作。

　九月份

　热情接待幼儿，稳定幼儿情绪，帮助新生尽快适应幼儿园生活，教师严格执行幼儿一日活动作息安排，强化常规训练，逐步培养幼儿养成良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。 召开新小班段的家长会，重组家长委员会。

　十月份

　1．各班进行区角环境布置的更新，创设良好的教学学习环境。

　2．由张乔艳组织教师围绕“绘本阅读”进行讨论探索。

　3．召开中、大班幼儿家长会。

　4．教研组长张乔艳上示范课

　十一月

　1．组织大、中、小班向家长开放半日活动。

　2．组织青年教师开展基本功单项竞赛。

　十二月

　1．选派个别教师参加教育办幼儿园骨干教师教育教学经验交流活动评比。。

　2． 全园庆“元旦”亲子活动

　3．做好期末各项结束工作。

三下品德与生活教案象特产知多少

小学数学课评课技巧如下：

1.评课应全面客观。对教者评价应从教学目的、教学内容、教学结构、教学方法、教学技能、教学效果几个方面全面客观、公正地进行评价，肯定其长处，指出其不足，发挥评课的激励作用。

2.评课应多方位评价。教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及多种评价方式和手段的运用，对学生的赞扬和鼓励不断。

扩展知识：

数学的起源可以追溯到古代，当时的人们通过观察自然现象和人类生活实践，逐渐形成了对数的认识。例如，古埃及人通过对尼罗河洪水的观察，发现了12个月的周期等。随着人类的进步，数学逐渐发展成为一门独立的学科，并形成了各种不同的数学分支。

如代数、几何、概率论等。数学的特点主要表现在抽象性：数学研究的对象不是具体的物质，而是抽象的概念和符号。例如，数学中的整数、小数、分数等都是抽象的符号，它们可以表示不同的数量和关系。逻辑性：数学注重逻辑推理和证明。

每一个结论都需要经过严格的证明才能成立。例如，在几何学中，欧几里得提出的平行公设就是通过严密的证明得出结论的。应用广泛：数学在各个领域都有广泛的应用。例如，在物理学中，牛顿的万有引力定律就是基于数学模型得出的；在经济学中。

微积分和统计学等数学知识被用来分析市场和金融数据；在计算机科学中，算法和数据结构等数学知识是编程的基础。数学在各个领域的应用表明了它的重要性。例如，在医学领域，数学知识可以帮助我们理解和描述疾病的传播规律；在环境科学领域。

数学知识可以帮助我们分析和预测气候变化的影响；在社会科学领域，数学知识可以帮助我们研究和描述社会现象和人类行为。数学作为一门基础学科，具有极高的现代价值。首先，数学是科学研究的基础工具之一，它为其他学科提供了分析和计算的方法。

其次，数学在解决实际问题中发挥着重要作用，它为各种问题的解决提供了有效的模型和方法；最后，数学教育对于培养人们的思维能力和创新精神具有重要意义，它是现代社会人们必备的基本素质之一。总之，数学是一门具有广泛应用和重要价值的学科。

它不仅为其他学科提供了基础工具和方法，还为解决实际问题提供了有效的模型和算法。同时，数学教育对于培养人们的思维能力和创新精神也具有重要意义。

课 题 《家乡特产知多少》第一课时 教学 目的 1、感受祖国物产丰富并了解家乡有哪些特产。2、了解祖国以及家乡特产的特点，激起热爱家乡的豪情。3、培养学生搜集资料、处理材料的能力。 教学 重点 多种渠道地搜集家乡特产的宣传资料，广泛地知道各地特产的名称。 教学 难点 了解各地特产，能说出自己家乡的特产 教学 准备 教师 准备 1、广泛搜集家乡特产和祖国各地特产的资料。 2、教学课件 学生 准备 以小组为单位搜集家乡的特产资料 一、导入： 上节课我们一起跟着小丹西游览了风景秀美的西湖，我们的祖国不仅景色秀丽，而且地大物博，这节课就让我们一起去了解全国各地的特产。 二、民主导学 （一）了解特产的特点 1、出示平遥牛肉 问：同学们，你知道这是哪里的特产吗？（山西平遥） 2、谁能说说什么是“特产”？ （生畅所欲言谈自己的想法）出示图画：图上的产品你认识吗？吃过吗？你知道这是哪里的特产吗？（幻灯出示全国特产）3、小结：刚才这些同学说得很好，这些产品都是一个地方所特有的，家乡的有些物产，因为比较特别或品质较好，受到很多人的喜爱而远近闻名，便成了家乡的特产。（强调特产的特征：特别、品质较好、远近闻名） （二）了解各地特产1、你知道我国各地有哪些特产吗？ （学习课文后汇报交流：新疆的吐鲁番葡萄，云南周城镇的扎染，吉林长白山人参，浙江金华火腿……） 你想先了解哪些特产呢？ （分小组活动：看之后派一人讲一讲你想了解特产的特点） 2、特产知识小问答：请你为特产找到它的家（先让学生回答自己知道的，不知道的在了解之后再重新回答一次） 4、了解各地的特产。 请同学们通过学习资料了解一下宁夏五宝、洛阳唐三彩以及北海珍珠。 （三）了解家乡的特产 1、小组活动：比一比，谁找到的山西特产多。 播放平遥民歌《夸土产》，请各组的同学从民歌中寻找山西特产，看哪组的同学找到的特产多。 2、说一说：家乡的特产有什么特点 以平遥牛肉、太谷饼等为例，分小组谈一谈自己对山西特产的认识。 三、目标检测 1、你能说出宁夏五宝吗？ 2、连线（连出各地特产与产地） 3、说一说你最喜欢的山西特产是什么？ 四、活动延伸： 请同学们在课下调查一下山西特产的知名度。1、 思考：为什么各地会有不同的特产？和各地的地理环境、气候特点有什么关系吗？（四人小组讨论） 调查表 特产名称 吐鲁番葡萄 调查途径 询问家长、上网、查阅百科全书 产 地 新疆吐鲁番 原因分析 1 丝绸之路将葡萄引入了中国。2新疆气候干燥，阳光充足，适合葡萄的生长。 我的收获 特产的形成与当地的地理环境与历史原因有着密切的关系。 2、 集体交流，交流调查表。3、 小结：特产的形成和发展，往往和当地的地理环境、气候条件、经济发展、历史发展等有着密切的关系。四、交流各地特产1、以小组为单位拿出搜集到的各地特产的、包装、宣传画、实物以及其他相关资料进行交流，更全面地了解各地特产的特点。2、总结全文。第二课时教学过程：一、介绍家乡特产1、课前，我们分小组了解了家乡的特产，下面分小组交流，将自己家乡的特产向同学作一个详细的介绍。2、小组派代表上台介绍自己家乡的特产。学生以小组合作的形式，共同上台介绍一种特产的产地、特点、加工、历史等。（如龙井茶、杭州丝绸、王星记扇子……）教师可以穿插着介绍相关的文字资料或播放放一些相关的和影像资料。3、小结。二、宣传家乡特产1、家乡的特产是我们引以为荣的。但是现在家乡的特产知名度如何呢？2、课前我们的同学走上街头进行了“家乡特产知名度”的调查，我们来看看结果如何？3、出示调查表。 特产名称 了解人数 知名度（%） 龙井茶 丝绸 西湖藕粉 张小泉剪刀 王星记扇子 …… 共调查了（ ）人1、看了这组数据，你有什么想说的吗？2、怎样使家乡的特产享誉全国，走向世界，为家乡的经济带来 更大的发展? 让我们来为家乡的特产设计一种较为合适的宣传方式。（小组选择最喜欢的一种特产。老师提示可以从这几个方面来考虑：）a 创造性写作：怎样做广告，写创意广告词，宣传优质产品，树立品牌意识。b 美术：为特产设计外包装。……3、各小组分头讨论、准备。三、推广家乡特产1 、分小组交流。2、教师点评并小结。四、总结 主题内涵　　新课程实施中，开发课程已经成为丰富课程内涵促进学生发展的重要途径。品德教材文体简约，给教与学都留下了较大的空间，需要我们开发、利用课程，使课程内容更加丰满，更加贴近学生的现实生活，促进学生的健康发展。“本课程的是多样、开放的”，“课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童其他生活空间”，课程标准为我们指出了课程开发的内容和形式。开发品德课程必须立足于学生的发展，抓住学生的“关注点”，寻找课程的“生长点”，引导学生自我反思、自我建构，使品德教育顺水推舟，水到渠成。　　作为一名任教《品德与社会》课的教师，我深深感到教研活动确实是提高自己教学能力的一块重要阵地。不管是听别人上课还是自己上课，都可以发现自己在某方面的欠缺。特别是上学期，我在学校教研组内上了品德与社会第二册《家乡特产知多少》一课，以及听了老师们对我的评课以后，学到了很多很多。　　活动过程　　1、 前期准备　　课堂教学是体现教师教学水准和生命价值最集中的舞台，它既可以折射出一位教师精湛的教学艺术，新颖生动的教学特色，丰富鲜活的教学经验；也可暴露出教师在教学中不符合教学规律，不切合学科特点，甚至不自觉地违背课改精神的思想和行为等问题。因此，科学的诊断能够帮助我们更好地总结优秀教师的经验，发现教学中存在的各种问题，从而正确地开出解决问题的“良方”。因此，我认真分析了教材和学情。《家乡特产知多少》是浙江教育出版社《品德与社会》教材第二册第二个主题“生我养我的地方”中的第三个话题，由于学生生活圈小，社会活动能力弱，对家乡特产不甚了解。从调查问卷来看，90%的学生只知道家乡2、3种特产，更联想不到特产与家乡地理位置、经济效益的关系。因此，本课的教学目标确定为：1、了解家乡有哪些特产，感受家乡特产丰富。2、懂得家乡经济的发展与家乡特产息息相关，激起爱家乡的豪情。3、培养社会调查、搜集资料、合理购物等能力。在确定了教学目标后，我又做了相关的一些布置工作：收集家乡特产的资料，熟悉特产特点；购置各类特产若干以备用。要求学生向家人、朋友、市场、网页等多种渠道收集资料或实物。　　2、教学会诊　　像小学写日记一样，我总想从脑海里搜罗一些经典又精炼的词语来堆砌，去记录那一天。然而留在我记忆里的，不是经典和精炼，而是活动的每一个细节，随着时间的推移一一展现。　　上课一开始我就用一个“猜猜看”活动把孩子们的注意力吸引了过来，他们一下子就进入了状态。　　师：大家都已发现，这里放着一个――（南瓜），这个南瓜是我们这里的农产品。你们瞧，这南瓜的肚子大大的，它里面可藏有宝贝呢，你们想知道吗？让我们来猜猜看，它们是什么？　　师：我先来给大家猜个谜：酸酸甜甜，生津解渴，在杜家一带特别有名。　　它是――　　生：杨梅。　　师：你们真聪明。你们知道它有什么作用呢？你们从哪里了解到的？　　生：……　　师：（课件出示杨梅）杨梅给我们带来这么多的好处，它是我们萧山的特产。　　师：谁来像老师这样猜一猜？（生上台摸实物后，大家再猜）　　生：这个东西干干瘪瘪的，我们家就有，可以蒸肉吃。它是――（干菜）　　师：对呀！霉干菜也是我们这里的特产。　　师：谁再来猜一猜……　　生：萝卜。　　师：你们真棒，你爱吃萝卜吗？你还知道萝卜其他的品种吗？你喜欢哪种萝卜？它们有什么不同？你真棒，品种的不同，作用也不同。　　师：（出示萝卜图）萝卜干也是我们萧山的――（特产）。　　“猜猜看”的游戏，抓住了儿童好奇的心理，激发了孩子的学习兴趣，并且巧妙地将课前孩子调查了解到的特产知识融入游戏中，让孩子在愉快的游戏中学习。在参与过程中，孩子们兴致盎然。这正体现了课标中“从儿童现实生活情境出发，贴近儿童生活”的基本理念。在活动中，孩子们可以学到知识，也有情感投入，初步体验到人与特产的关系。这里既有“生活”，又有“常识”，也有“品德”。　　紧接着，顺水推舟了解了何为“特产”，结合课前调查及孩子们的准备，顺利地进入到第三环节“特产交流会”，气氛相当热烈。在这一环节中，小组内的准备很充分，结合老师用课件加以补充和说明，孩子们的兴致很高，时间不知不觉就过去了。接下来的宣传家乡的特产，在老师的指导下，也顺利地说了下来，最后补充了我们浙江其他地方的一些特产及我国各地特产。活动反思　　一、全面评价，引领教师认识自己　　评价不是甄别教师，而是引领教师的反思与总结。通过课堂教学的诊断，促进教师学习理论，充实学科知识，转变教育观念，改革教育教学行为，不断提升专业素养。在整个教学实践过程中，教师已经逐步认识到品德课程开发和利用有利于课程目标的实现。教师的准备相当充分，也有力引导了学生从生活中通过多种途径了解。品德课程是活动型的综合性课程。强调课程内容的“生活性”、“活动性”、“开放性”。如今的品德课堂变得生动活泼，学生的积极性调动起来了。在这次教研过程中，老师精心营造了让学生爱学、乐学的氛围，并且有效地运用了多媒体，使课堂更加饱满。但也暴露出一些隐藏在这“热闹”和“美丽”中的不足：例如教师对少数安静学生关注度不够，出现意外时的调解能力还有待加强等等。　　二、存在问题分析，促进教师专业成长